“要在踢球中学会踢球，不要为踢球而踢球。” 当翻译把法国教练的第一句话抛出后，来到北京洋桥中学“取经”的校园足球教练员们脸上写满了疑惑。

 　　新华网体育北京6月22日电 “要在踢球中学会踢球，不要为踢球而踢球。” 当翻译把法国教练的第一句话抛出后，来到北京洋桥中学“取经”的校园足球教练员们脸上写满了疑惑。不过在一场典型的法式青少年足球训练课后，这些同样年轻的教练已经部分探寻到其中真谛。

　　在体育教师“国培计划”中，蒙彼利埃大学是中国校园足球赴法项目的重要一站。先后有多批教师赴法国学习，取得了不错的效果。蒙彼利埃学区总教练杜马泽尔此次应京北足球联盟的邀请，专程访华进行校园培训。

　　在杜马泽尔看来，足球训练可以分为三个主题：技术、捕捉信息、学会合作。所谓技术包括基本功训练和体能训练，这一点无论在哪里都本没有很大的区别。因此在这场以洋桥中学校队为培训对象的训练课上，直接进入了有球对抗训练环节，这也是他最重视的。

　　虽然具体的训练方法是多种多样的，但在这背后是不同的理念。以其中一项抢球训练为例，16名队员被分为两组，轮流进行抢球和控球的转换。不过并非8个人分别去抢对方8个人的8个球，而是先由一个抢球组的队员去抢对方8个人中任意一人的球，只要破坏出界即可；几十秒后第二个抢球组的队员也来助阵，以此类推，直到把对方所有的球都破坏出界，看哪个组用时最短。这种训练给人印象最深的就是变化，理论上可以出现“1抢8”到“8抢1”的任意组合，谁在变化之中思考得更快，合作得更好就更容易获胜。

　　“他的训练方式就是强调实战效果和对抗，鼓励孩子根据具体情形多思考。”在全程观看了训练课后，一位校园足球教练对记者说。

　　在谈到中法两国校园足球的区别时，杜马泽尔认为首先开展训练基本条件不一样，法国的校园足球不是在校园里面开展的，都是在公共的足球场地，也很方便。另外就是对于训练的理解和目的，尤其在6到12岁小球员方面，法国更强调让孩子去实战，孩子更多的提高并不是在训练时教出来的，而是在比赛和对抗中自己悟到的。